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從數十到數千人 大馬甲洞華小成培育華裔學生重要角色

2019年06月03日

  中國僑網5月30日電 據馬來西亞《星洲日報》報道,馬來西亞吉隆坡甲洞華小靠著先輩艱辛熱忱創校,從初期數十人的學堂,蛻變至目前的3所大型學校,走過超過一個世紀的輝煌歲月。目前,甲洞華小董事部也興起欲打造四校的念頭,繼續造福甲洞區內的華裔子弟。

  甲洞華小源自于1909年創校的開明學校,該校于1950年代初在學生人數劇增的情況下發動建校,并在新校舍落成及遷入后,正式易名為“甲洞公立學校”。

  甲洞公立華小的學生人數不斷增加,并開始增建分校。其中在1961年起分為甲洞華小一校及二校,兩校共用校舍,直到2014年二校遷入新校舍。另一方面,甲洞華小三校在2007年正式開課,迄今3所學校學生總數超過5000人。

  60年代學生爆增

  甲洞華小一校及二校董事長謝南才說,60年代時期,許多華人都遷移至甲洞一帶居住,當時甲洞衛星市及甲洞花園的居住人數漸漸增加,隨之而來的則是甲洞華小面對就讀人數爆增的情況。

  “當年學生人數已逾千,所以接受教育局的意見,由1960年起,分為一、二兩校;行政及財政獨立,并以上下午班制共用同一個校舍。”

  他說,甲洞華小一校及二校學生逐年攀升,但共用校舍卻為學生及校務的發展帶來阻力,且兩校學生在交替時段進進出出,非常混亂,校外的交通也水泄不通,而載送兩校學生的家長則需困在長長的車龍,非常不便。

  “有鑒于此,我們在2009年之時決定興建二校。我們在得到校地批準后,便開始展開波瀾壯闊的籌款建校征途,二校校舍最終在2014年竣工及啟用,揮別半個世紀共用校舍的苦境,兩校也能實現全日制。”

  3校三機構團結一致

  謝南才說,坐落在城市園的甲洞華小三校,在2007年正式開課,為甲洞區華裔子弟提供更多接受中文母語教育的機會。

  謝南才說,盡管甲洞華小3所華小行政分立,不過董事部、家協及校友會都是上下一心,共同為3所華小的美好發展而努力。

  “甲洞華小走過110年的歷史,3所學校的董事部、家協及校友會一直相處和睦,可以說從來都沒有糾紛。”

  申請建四校

  謝南才指出,董事部發現,甲洞及增江人口逐年增加,學校學生已近乎爆滿,特別是在甲洞華小三校,每年均有600名學生欲報名就讀,但該校只能容納200余名新生。

  “有鑒于此,我們有意申請興建四校,目前我們已致函給教育部副部長張念群,提出這項建議。”

  擬建大禮堂“以校養校”

  謝南才說,董事部目前有意籌建一座大禮堂,讓該校能落實“以校養校”的方式籌募學校資金。

  “這座將建在甲洞華小一校及二校毗鄰的大禮堂,除了能提供學生更多的活動空間,也可以在晚上出租給其他人舉辦活動,所收取的租金將可以回饋給校方,甚至是回饋在學生的福利上。”

  他指出,甲洞有不少學生在完成中學后因家庭經濟因素而沒有作為,甚至有學生半途輟學。

  “因此,我們希望可以通過租借禮堂所收取的租金,提供獎學金給相關的學生,讓他們可以順利升學。”

  他說,甲洞區多為中下階層的家庭,若有學生的家庭面臨經濟困難,該校董事部亦會個人捐款給相關學生,讓他們渡過難關。

  謝南才也呼吁其他華小董事部可以“以校養校”的方式籌募學校經費,不讓社會人士有著“華小只依賴大眾募款集資”的印象。

  華小扮演培育華校生重要角色

  甲洞華小一校及二校署理董事長潘秋光說,甲洞區華裔人口的密度高,甲洞華小進而扮演著培育華校生的重要角色。

  “甲洞華小除了要培養學生成才,亦要推動中華文化,認識中文,讓學生在升上中學后不會和‘中文’脫節。”

  他說,甲洞華小三機構團結一致,不遺余力地為學校付出,未來也會積極推動校務,把學校發展的辦得越來越好。

  以“愛心教育”教學

  甲洞華小一校校長尤進來說,在他去年接管甲洞華小一校后,就立志以“愛心教育”的理念教學,并設下“品格教育,愛心塑造”的口號,讓學生通過良好環境去培養學生的品格。

  他指出,該校落實“貼紙獎勵”計劃,如學生做出準時交功課、守時及有禮貌等良好表現時,就會獲得老師獎勵貼紙,待貼紙達標后,將可兌換禮物。

  “這是讓學生在學習環境上有目標,做出改變。據我觀察,學生對此計劃感到開心,而老師則能通過這種鼓勵的方式對待學生,這也間接減少了體罰教育。”

  戶外教學栽培全方位學生

  配合21世紀教學方式,尤進來鼓勵老師不僅只是在課室內教學,也要帶學生到戶外學習,進行體驗活動,借此栽培全方位的下一代。

  尤進來說,“文化”也是非常重要的一環,該校會在華人傳統節日到來時舉辦相關慶典,如“裹粽子”、“提燈籠”等活動,讓參與的學生把中華文化傳承下去。

  “此外,本校也會安排學生參觀老人院,以樹立扶老攜幼的價值觀,讓他們長大后能為社會出力,傳遞愛心,帶來溫情。”

  他指出,該校學生今年也陸續參與才藝訓練,好比音律操、武術、羽球、口才班,讓孩子可以多方面的學習,掌握才藝,這或許能培育出國家級的選手。

  在本月中被調職至吉隆坡燕美華小擔任校長的尤進來說,盡管他只是掌校甲洞華小一校短短一年,不過發現所推行的“愛心教育”辦學理念,讓學生變得有禮貌、積極向學、朝著目標努力。

  他笑言,不少學生紛紛問他,“換了新校長后,‘貼紙獎勵’會不會就沒有了?”,他對此感到非常欣慰,并向學生保證,該計劃將會繼續執行下去。

  分校后學習環境更完善

  甲洞華小二校校長黃孝居說,在兩校校舍劃分為二之后,兩校分別有了食堂、圖書館等空間,讓學生在良好的環境下學習及成長。

  黃孝居說,甲洞華小二校的軟硬體設備完善,校務發展非常穩定,目前該校繼續加強學生的學習風氣,并與時并進,使用智能電視教學,讓學生有效學習。

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